"Tout un programme!" : Développement émotionnel, social et prévention en milieu scolaire
"Tout un programme" est un parcours éducatif innovant et interactif, conçu pour accompagner les enfants dans leur développement émotionnel et social, tout en répondant aux enjeux essentiels tels que la gestion des émotions, la communication, l’affirmation de soi, la prévention de la violence et l’apprentissage du consentement. Ce programme s’inscrit dans une démarche ludique, corporelle et concrète, où chaque enfant peut expérimenter et grandir à son rythme, tout en intégrant des compétences précieuses pour son avenir personnel et collectif.
L’idée derrière "Tout un programme" est d’offrir aux enfants un cadre sécurisé et bienveillant pour aborder des thématiques parfois complexes, mais toujours essentielles : comprendre et exprimer ses émotions, apprendre à poser des limites, développer des compétences sociales et se préparer à vivre en société de manière harmonieuse et respectueuse. Ce programme va bien au-delà d’une simple activité scolaire. C’est une véritable expérience d’apprentissage, où le jeu, le corps et les échanges authentiques sont au cœur de la méthode.
Un programme ancré dans le programme scolaire
Ce programme ne s’arrête pas à des sessions isolées ou ponctuelles. "Tout un programme" s’intègre pleinement dans le programme scolaire, en répondant à un certain nombre de compétences exigées par l’Éducation nationale. Nous travaillons en collaboration avec les enseignants pour co-créer des contenus théoriques sur des thématiques telles que la gestion des émotions, l’affirmation de soi, le consentement et la prévention de la violence. Ces contenus sont ensuite intégrés aux cours et transformés en jeux et exercices corporels en salle de gym, permettant ainsi aux élèves d’expérimenter de manière pratique et vivante ce qu’ils apprennent en théorie.
Ce programme a pour vocation de répondre aux compétences clés exigées par l’Éducation nationale, en travaillant sur la gestion des émotions, la communication, la cohésion de groupe, la résolution de conflits et l’affirmation de soi, tout en abordant des sujets importants comme la violence, le respect des limites et le consentement.
Les bénéfices
-
Développement des compétences émotionnelles : Les enfants apprennent à identifier et à exprimer leurs émotions de manière saine et constructive.
-
Amélioration des relations sociales : Le programme aide les enfants à renforcer la confiance en soi, à mieux communiquer et à résoudre des conflits de manière pacifique.
-
Apprentissage du consentement et de l’affirmation de soi : Un enseignement pratique sur le respect des limites et l’affirmation de soi, avec une approche ludique et respectueuse.
-
Prévention de la violence : En apprenant à gérer leurs émotions et à communiquer efficacement, les enfants sont mieux préparés à éviter et à gérer la violence.
-
Compétences de vie durable : Les enfants repartent avec des outils pratiques qu’ils pourront utiliser dans leur vie personnelle et sociale, maintenant et à l’avenir.
Une équipe internationale et une approche collaborative
"Tout un programme" est porté par une équipe passionnée et diversifiée, avec des membres répartis dans plusieurs pays comme en Égypte, en Italie, en Hollande, et plusieurs villes en France.
Ensemble, nous formons une équipe internationale qui travaille main dans la main pour offrir aux élèves des outils adaptés à leurs besoins spécifiques, en tenant compte des âges, des différences culturelles, des profil neuroatypique (TDAH, HPI/HPE, autistique), et des réalités scolaires de chaque pays.
Cette diversité de pratiques et de perspectives enrichit "Tout un programme", nous permettant de rassembler des données, des exercices, des jeux et des contenus théoriques issus de différent.es intervanant.es en France, comme à l'étrangers. Aujourd'hui, nous sommes en train de regrouper ces connaissances pour faire un livre collectif. Il offrira ainsi une ressource complète et adaptable pour tous les éducateurs, enseignants et professionnels qui souhaitent intégrer notre approche dans leurs classes.
Le Programme : Une approche ludique, corporelle et pédagogique
"Tout un programme" se déploie à travers 10 sessions d'1h30, chacune dédiée à un thème clé, que ce soit la gestion des émotions, l’affirmation de soi, la résolution de conflits ou l’apprentissage du consentement. Mais ce n’est pas un programme comme les autres : chaque session est une véritable étape d’un parcours, un voyage initiatique, construit autour d'un récit adapté à chaque groupe d'âge et à chaque culture.
Les enfants embarquent dans cette aventure avec des exercices corporels, des jeux interactifs et des moments de partage, qui leur permettent non seulement d’apprendre des concepts essentiels, mais aussi de les vivre concrètement. Chaque session devient un terrain d’expérimentation, où les élèves sont invités à tester leurs émotions, à poser des limites, à explorer leurs relations, tout en apprenant à mieux se connaître et à mieux comprendre ceux qui les entourent.
Le fil conducteur du programme repose sur des idée d'histoire comme :
-
En Égypte, par exemple, le programme s’inspire de la traversée du désert, où chaque élève franchit les étapes d’un parcours initiatique, surmontant les obstacles intérieurs pour atteindre un lieu de calme et d’équilibre.
-
En France, l’histoire prend la forme d’un voyage à travers des îles fantastiques, peuplées de créatures imaginaires, où chaque enfant découvre une nouvelle dimension de lui-même, tout en apprenant à mieux se connecter aux autres.
-
Avec les ados, on reprend le concept des jeux vidéo, où chaque session devient un niveau à franchir, avec des défis à relever pour aller de l’avant, jusqu’à atteindre le graal du Playfight, cette pratique libératrice qui marque la fin de leur aventure et la transformation personnelle.
accompagnement théorique
Les concepts théoriques liés à la gestion des émotions, à l’affirmation de soi, à la communication non-violente et au consentement sont transmis de manière ludique et interactive. Le contenu théorique est préparé en collaboration avec les enseignants, de manière à ce qu’ils puissent ensuite l'intégrer facilement dans leur enseignement en classe. En classe, les enfants peuvent découvrir ces concepts théoriques avant de les mettre en pratique à travers des exercices corporels en salle de gym. L'intégration du contenu théorique et de la pratique physique garantit une approche complète et vivante.
Cercle de partage et de discussion
Chaque session commence par un cercle de partage où les élèves peuvent exprimer librement leurs émotions et leurs ressentis. Cela permet de créer un climat de confiance et d’écoute, et de renforcer la cohésion du groupe. Le cercle est également un espace où les élèves peuvent poser des questions, discuter des difficultés qu’ils rencontrent, et échanger des idées sur les pratiques abordées.
Affirmation de soi et du consentement
Ce programme met également l’accent sur l’importance du respect des limites et du consentement. Les élèves apprennent à poser des limites saines, à exprimer ce qu’ils ressentent et ce qu’ils souhaitent, tout en respectant les autres. Cette compétence est essentielle pour leur épanouissement personnel et pour la prévention de comportements violents ou abusifs.
Communication et collaboration
Les exercices collaboratifs permettent de travailler sur la coopération et la communication non-violente. Les enfants expérimentent différentes dynamiques de groupe, apprennent à résoudre des conflits pacifiquement, et à développer des comportements respectueux. Ces exercices sont conçus pour améliorer l’écoute active, renforcer l'empathie et favoriser une meilleure compréhension des autres.
Séances de
Playfight
Le Playfight est une activité clé du programme. Il s'agit d’un jeu corporel non violent, où les élèves peuvent expérimenter des interactions physiques dans un cadre sécurisé. Le Playfight permet de libérer les tensions, d'explorer des émotions et de renforcer les liens sociaux au sein du groupe. C'est également un moyen puissant d'apprendre à poser des limites et à respecter celles des autres. Par exemple, un enfant pourra apprendre à s'affirmer tout en apprenant à écouter et respecter les besoins des autres. Ce jeu ludique et créatif permet de transformer des conflits en opportunités d’apprentissage, en développant des compétences essentielles pour la vie quotidienne.
Déroulement
des sessions
-
Rappel de la session précédente : Avant de commencer la nouvelle session, nous prenons un moment pour revenir sur ce qui a été appris et vécu lors de la séance précédente. Ce rappel permet de consolider les acquis, de faire le point sur les progrès réalisés et d’offrir aux enfants un espace pour exprimer leurs ressentis. C'est aussi l’occasion de répondre à des questions ou d'éclaircir des points restés flous. Ce moment de récapitulatif permet de créer une continuité dans l'apprentissage et de maintenir le lien entre les sessions.
-
Récit du nouveau voyage : Chaque session se construit autour d’une nouvelle étape dans le récit du voyage. Le voyage, tel un fil conducteur, reste le même tout au long du programme, mais chaque session représente une nouvelle avancée dans cette aventure collective. Les enfants continuent leur exploration, franchissant de nouvelles étapes symboliques : changer d'île, traverser un nouveau désert, gravir une montagne, passer un nouveau niveau… Chaque étape devient un défi, un apprentissage et une occasion d’évoluer. Le récit reste le même, mais chaque session devient une nouvelle période d’expansion, permettant aux enfants d’avancer à travers des épreuves, des découvertes et des moments clés de leur propre développement. Ce voyage symbolique permet de donner un sens à la thématique du jour, tout en capturant l'imaginaire des enfants et leur permettant de se sentir acteurs de leur propre évolution.
-
Défoulement énergétique : Le défoulement énergétique est un moment crucial pour libérer l’excédent d’énergie des enfants avant de commencer les exercices plus demandant en attention. Ce n’est pas lié directement à la thématique de la session, mais plutôt un moyen de créer un espace où les enfants peuvent se dépenser, se défouler et évacuer les tensions accumulées. Ce défoulement prend la forme de jeux dynamiques et ludiques qui permettent aux enfants de libérer leur énergie de manière saine et sécurisante. Une fois ce trop-plein d’énergie évacué, ils sont ensuite prêts à se concentrer pleinement sur les exercices plus réfléchis et attentionnés qui suivront.
-
Jeux et exercices corporelles en lien avec la thématique : Après le défoulement, nous plongeons dans les jeux et exercices corporels qui sont directement liés à la thématique de la session. Ces activités permettent aux enfants de vivre et d’intégrer la thématique à travers des actions concrètes. Par exemple, si la thématique est la gestion des émotions, les enfants pourront participer à des jeux où ils devront exprimer leurs émotions de manière créative, ou apprendre à poser des limites. Ces exercices sont conçus pour que les enfants s’engagent physiquement et émotionnellement, tout en renforçant leur capacité à collaborer et à interagir de manière respectueuse.
-
Retour au calme : Enfin, chaque session se termine par un retour au calme. Ce moment est crucial pour permettre aux enfants de reprendre leur souffle, de se recentrer et de digérer tout ce qu’ils ont vécu. Le retour au calme peut prendre la forme d’une méditation guidée, d’une respiration profonde, ou d’un cercle de partage où chaque enfant exprime ce qu’il ressent après cette expérience. Ce moment calme aide les enfants à intégrer les apprentissages du jour et à repartir dans un état d’esprit plus serein, prêt à appliquer ce qu’ils ont découvert.
Exemple de sessions en salle de gym avec Nada, collaboratrice du programme et facilitatrice en Egypte.
Un programme évolutif, flexible et personnalisé
"Tout un programme" est conçu pour être flexible et évolutif, s’adaptant aux besoins spécifiques de chaque établissement scolaire, chaque groupe d’enfants et chaque situation. En effet, chaque classe, chaque école a ses particularités : les âges des enfants, leurs expériences émotionnelles, leurs cultures, ainsi que leurs neuroatypies influencent la manière dont ils appréhendent et vivent les différentes thématiques abordées.
C’est pourquoi nous avons conçu ce programme pour qu’il puisse évoluer et s’ajuster en fonction de ces critères. Selon les besoins spécifiques des enfants et de leur classe, les exercices, jeux et pratiques sont modifiés pour répondre de manière plus ciblée aux défis rencontrés. Par exemple, les exercices peuvent varier en fonction de l’âge des participants, de la dynamique de groupe, et des capacités émotionnelles ou sociales des enfants.
Cette souplesse d’adaptation permet de répondre aux besoins changeants des écoles et des élèves, tout en garantissant que chaque participant puisse tirer le meilleur parti de ce programme. Que ce soit pour une petite classe ou un groupe plus large, nous mettons un point d’honneur à ajuster le programme afin qu’il soit pertinent et bénéfique pour tous.
À terme, "Tout un programme" vise à devenir un programme clé en main et personnalisé, permettant à chaque établissement de l’adopter en fonction de ses besoins spécifiques, tout en ayant la possibilité d’apporter des ajustements au fur et à mesure des sessions. Notre objectif est de créer un programme vivant, toujours en mouvement, capable de s’adapter aux évolutions des enfants et des écoles.
Formation des professeurs et des éducateurs spécialisés : Diffuser et aller plus loin
Pour aller encore plus loin dans la transformation des pratiques éducatives et dans la diffusion de cette approche, "Tout un programme" propose une formation dédiée aux professeurs et aux éducateurs spécialisés. Cette année, nous mettons en place un programme de formation pour permettre aux professionnels de l’éducation de comprendre, s’approprier et transmettre les concepts du programme au sein de leurs classes.
L’idée est d’offrir aux enseignants les outils nécessaires pour aborder des sujets essentiels tels que la gestion des émotions, la prévention de la violence, l’affirmation de soi et le consentement, de manière intégrée et ludique. Ces formations seront conçues pour que les éducateurs puissent utiliser les outils théoriques et pratiques directement dans leur enseignement quotidien, en s’appuyant sur des exercices corporels, des jeux, et des discussions interactives.
Cette initiative permet de diffuser plus largement les pratiques de "Tout un programme" à travers le système scolaire. Les professeurs et éducateurs seront formés à appliquer ces techniques de manière autonome, et ainsi pourront accompagner leurs élèves dans le développement de compétences émotionnelles et sociales de manière continue. En formant les professionnels de l’éducation, nous nous assurons que cette approche se pérennise et s’intègre véritablement dans le quotidien scolaire des enfants, à long terme.
De plus, en travaillant directement avec les éducateurs et les enseignants, nous veillons à l’adaptation constante du programme pour qu’il réponde de manière optimale aux besoins des élèves et aux exigences de chaque établissement scolaire.
En résumé
"Tout un programme" est conçu pour transformer la manière dont les enfants appréhendent leurs émotions, leurs relations et leurs interactions avec les autres. Ce programme, en lien avec le programme de l'éducation nationale, est un investissement dans leur bien-être, leur épanouissement et leur avenir.
"Tout un programme" est un projet vivant, en constante évolution. Grâce à la diversité de notre équipe internationale et à l’appropriation de notre approche par les enseignants et les éducateurs, nous continuons à enrichir notre contenu et à le rendre toujours plus accessible et pertinent. Chaque nouvelle expérience, chaque échange, nous permet d’améliorer et de personnaliser ce programme pour qu’il réponde encore mieux aux besoins des enfants et des écoles.
